上小學四年級的女兒最喜歡小制作、小發明了。一有閑暇時光，就憋在自己的房間里開始創意、制作各種模型、拼裝，有時還動用3D打印筆，每每有新的作品，都要向我們展示一番，然后都當寶貝似的收藏起來。在學校里，也是班里兩名科技愛好者之一。孩子的這些喜好，主要歸功于我這個老爸的熏陶和言傳身教。

截止目前，我已獲得18個國家發明專利授權、3項職工優秀科技成果獎、1項全國公路微創新銀獎，是單位的科技標兵、科技帶頭人，先后榮獲淄博創新能手、淄博工匠、淄博名師高徒、淄博市十大金牌工人、山東公路優秀工程師、山東公路優秀科技工作者、山東交通工匠、全國交通建設優秀監理工程師、全國交通系統勞動模范等榮譽，在這些證書榮譽中，女兒最關心的是發明創新，我就會借此給她灌輸什么是創新？創新由哪些作用？大到國家級的科技創新、小到我們生活周圍的點點滴滴。

前幾天網上看到有一個小學生申請了書包內部分層裝置書本的專利，在給她分享這份發明時，她認真地說：我也可以做到啊！我給她解釋說，很多生活技巧、學習教具通過改進、發明，都可以叫做創新！大到太空中的衛星、深海里的蛟龍這些高科技的創新，小到你們學習用到的卷筆刀、可擦筆都是創新發明。我的那些創新、發明也都來自日常工作、生活的思維啟迪。

女兒晚上刷牙時，指著夾著牙膏尾部的夾子問：爸爸，你把牙膏尾部卷起來再用夾子夾住，是不是為了擠牙膏方便、防止牙膏往后跑？那為啥不發明一個可以固定牙膏尾端、夾著牙膏皮、通過旋轉向前推擠牙膏呢？我很欣喜女兒能有這樣的想法，恭維她說：我的女兒就是一個小發明家了！我們明天一起來制作。

有次我看到她們班級教室里的黑板擦，就和女兒探討起來，讓她講講這種黑板擦的不足之處。女兒連想都沒想就說：每次值日擦完黑板，渾身都是粉筆末，有時連鼻孔里也是粉筆末，可討厭人了！我就給她講解粉筆末的成分、危害，粉筆末不光產生環境污染，同時也對老師學生的身體健康造成不良影響。社會在改良粉筆末污染方面，已經有了很大突破，比如：水溶性無塵粉筆、磁性黑板、觸摸屏電子黑板等先進技術或設備的使用，但由于價格昂貴、使用方面仍有缺陷等原因，未能普及到你們的教學中。既然還要繼續使用這種黑板擦，那我們是否可以對目前的黑板擦進行改進、讓擦落的粉筆末臨時存放在黑板擦上，這樣就避免了粉筆末的四處飛揚了。我對女兒說：爸爸已經有了一個想法，過幾天做給你看。女兒好奇地瞪大眼睛：爸爸快講給我聽。我說等我買回黑板擦后再給你說我的想法，同時你也要多思考、是否有更好的辦法？

黑板擦買回來后，女兒就迫不及待想知道答案，我拿著黑板擦解釋道：擦黑板的時候之所以發生粉末飛揚，主要是因為刷子的周圍沒有阻擋，一部分粉末飛揚出去、另一部粉末向下墜落。女兒機智地說：要不我們做個發明，不讓粉末到處亂飛、下墜，不就解決問題了？我夸贊女兒說：我們的想法不謀而合。于是就有了和女兒合作的小發明：《一種帶有粉末收集袋的防塵黑板擦》，目前正在申報發明專利之中。

創新是人類社會進步的動力和源泉，創新是一個國家和民族進步的靈魂。創新思維不光靠國家和學校教育，也要從家長做起、從孩子抓起、從家庭開始，培養、引導孩子的創新思維能力，為社會培育創新型人才。